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点灯人大学公开课:如何在班级实施诵读课程?

作者:点灯人教育  发表时间:2018-03-28 13:38:57

诵读是深层阅读,是提高学生语文能力的重要途径
教师应该如何在自己的班级中开展诵读课程
孔晓艳老师将带着她的经验与思考
在点灯人大学公开课
为各位点灯人揭开“儿童诵读课程”的奥秘
课程免费,欢迎聆听

千万种途径,哪些能够真正帮助您习得阅读教学策略?

千万种方法,哪些是最适合您和学生的阅读教学方式?

大数据时代,各类资源海量喷涌,

教师在提高自我辨别能力

努力抓取有效知识碎片的同时

更需要一个系统、全面、专业、开放的教师教育平台

点灯人大学,为你而来

  2016年9月9日,亲近母语推出全新平台——点灯人大学。

  这里汇聚国内外最专业的儿童阅读推广人与教育专家、学者,为寻找和培养新一代的儿童母语师资保驾护航。

  2016年9月12号,点灯人大学第一季课程上线。

  2016年10月17号,点灯人大学儿童阅读应用性专题课程上线。

  2017年2月20号,点灯人大学会员专享课程上线。

  2017年9月28日,朱自强教授系统开讲线上直播课《儿童文学不同文体的阅读与教学》。

  ......

  2018年3月,点灯人大学继续扬帆起航,推出全新课程模块——点灯人大学公开课。

点灯人大学公开课:汇聚真正的师者

  点灯人大学,力邀亲近母语创始人徐冬梅,中国吟诵学会秘书长徐健顺,亲近母语总课题组核心成员孔晓艳、余耀,著名儿童阅读推广人沉砂,甘肃省特级教师徐世赟等多位儿童阅读和母语教育专家名师,多角度、多层次、多形式,与大家共同探讨教师们关心的话题。

  为了让更多地一线老师受惠,公布一个好消息——点灯人大学公开课2018年系列课程,全部免费哦。不必等待,马上加入。^_^

第一讲:如何在班级开展《日有所诵》
直播时间:3月28日

  诵读是反复朗读,自然成诵,尤其适宜于诗歌、散文等声情并茂的作品。

  诵读比简单的朗读更有助于从作品的声调气韵入手,体会其丰富的内涵和情感,又不像朗读那样具有表演性,更有助于积累素材、培养语感、体验品味、情感投入,可以达到熏陶感染、潜移默化等目的。

  所以,注重诵读,也是提高语文能力的有效途径之一,这已成为大家的共识。而想要实施诵读教学,必须选择合适的文本作为载体。

  《日有所诵》是亲近母语研究院历经十二年研究,七年编写,五次修订的倾心之作。

  它是以儿童为本位,以经典的诗性文本(指富含诗意、具有内在节奏美感的诗文)为主要内容,以日不间断的诵读为核心,促进儿童语言发展和精神成长的实践性课程文本。

▲《日有所诵》第五版 1—6年级

  “《日有所诵》出版十年,每年有300万孩子在学校和家庭中使用。这些朗朗上口、能打开儿童心灵、启迪儿童灵性的作品,陪伴千万孩子度过童年,也让老师们找到了工作的热情和职业的幸福感。

  从2007年到现在,十年间,我在自己班上带孩子们诵读《日有所诵》,陪伴乡村老师们研读《日有所诵》,我看到孩子们在诵读中快乐成长,看到老师们在研读中找到自我。《日有所诵》是最好的诵读材料。”亲近母语总课题组核心成员孔晓艳老师如此说道。

  那么,老师们该如何用好《日有所诵》?在自己的班级实施儿童诵读课程呢?

  3月28日,点灯人大学公开课首堂开讲,孔晓艳老师将带着她的经验与思考,在点灯人大学公开课上为各位点灯人揭开“儿童诵读课程”的奥秘。我们不见不散。

▲孔晓艳

洛阳吉利区开元小学教师
亲近母语总课题组核心成员
亲近母语公益总导师
2015“阅读改变中国”年度点灯人

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