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基地学校进校指导|亲近母语专家走进璧山文风小学

作者:点灯人教育  发表时间:2018-04-09 16:34:10

  在重庆市璧南河畔古老的文风桥旁,坐落着一所美丽的学校——璧山文风小学。3月30日,亲近母语实验基地学校进校指导活动走进文风小学,开展走访、授牌、儿童阅读课程展示和教师读书沙龙活动,受到全校师生的热烈欢迎。

  在亲近母语研究院和璧山区教委的大力支持下,亲近母语课题组核心成员、亲近母语总培训师孔晓艳老师和全国书香校长、优秀点灯人邵新锋校长,为学校开展儿童阅读课程化带来了专业、细致的指导。

走访晨读

  在副校长卢静及众教师的带领下,孔晓艳、邵新锋两位专家深入各班级,了解文风小学的晨读情况,大家边走边聊,及时交流心得体会。两位专家充分肯定了文风小学在晨读方面的工作和努力,并向学校提出了值得借鉴的方式、方法。

▲文风小学相关负责人亲切导引

▲ 孔老师(左)、邵老师(右)晨读走访中

▲ 难忘的指导,宝贵的交流

授牌仪式

  上午9:30,教研活动在学校会议室举办。首先,王春梅副校长致欢迎词,她谈到陈强校长高度重视并积极推进儿童阅读课程化,在全校师生的共同努力下,学校儿童阅读开展情况进入佳境。“学校注重儿童阅读教师的培养,全校推动,让阅读成为学生、教师的主旋律,坚定地走在回归母语的道路上。”

▲ 王春梅副校长致欢迎词

  接下来,在大家热烈的掌声中,亲近母语总课题组核心成员孔晓艳老师上台为文风小学授牌,标志着文风小学正式成为亲近母语基地学校。我们相信,在亲近母语的引领下,文风小学在儿童阅读课程建设上将会更上一个台阶。

▲ 授予文风小学为亲近母语基地学校

诵读展示

  学校二年级(1)班的孩子们登台了,他们为大家诵读诗经《桃夭》、唐诗《夜宿山寺》、童谣《小猫拉车》等。书声琅琅,清脆悦耳,一个个鲜活阳光的生命在诵读中自由舒展。

▲ 二年级(1)班的孩子们诵读展示

教学展示

  王娅老师通过《对一朵花微笑》的诵读唤醒孩子们对美的感受。那一字一句如此鲜活,孩子们读得兴味盎然,摇头晃脑,入情入境。相信这饱含感情的文字已经温暖孩子的心田,并深深烙印在孩子脑海中。在她的课堂上,我们真正看到了孩子对诵读的喜爱。

▲ 王娅老师执教诵读课:《对一朵花微笑》

  孔晓艳老师为大家示范了一堂家常诵读课。她和孩子们如朋友一般互动交流,充满童真童趣的语言让孩子们热情高涨。她用巧妙的问题引导孩子说出自己的感受。在带领孩子们诵读时,孔老师教孩子们用上肢体动作,助推孩子体会童诗童趣,充分调动孩子的想象力,调动孩子的通感,让孩子喜欢课堂,爱上诵读。最后,孔老师说:“孩子们,我们下课了。”孩子们仍然沉浸在课堂中,不愿意离开。

▲ 孔晓艳老师示范诵读家常课

课后点评指导

  在课后点评环节,孔老师鼓励大家坚持上好家常课,她说真正的好课不仅仅是展示课,更应该是上好每一堂家常课。孔老师以自己的实践为例,指导老师们通过循环诵读把诗内化到孩子内心。孔老师认为教学要注重背景知识,背景知识能降低孩子学习的难度。其次,注重带孩子欣赏诗歌的形式美,教师用辅助方法让孩子体会到诵读的重点,并让孩子体会古诗中的意象,为高年级打下基础。最后用停顿、动作调动孩子的积极性。此外,教师还需要积学修心,还至本处,提炼自己,加深内功修养。

  孔老师为老师们讲解了《日有所诵》中一年级到六年级不同体裁文本的教学方式。通过唱读,对读,借助动作读,借助节奏划分,吟诵,联系生活实际等方式,让孩子把生活和学习相链接,让孩子在“中国的滋味”中长大,也让老师们在儿童诵读的道路上走得更扎实。

▲ 孔晓艳老师课后认真点评指导

语文教师会谈沙龙

  虽然上午的教研议程排得很满,但是中午孔老师仍然没有休息。趁着下午议程开始前,她又与学校一线教师进行了面对面会谈。孔老师给校全体语文老师讲解传授,怎样建立儿童诵读课程,怎么建立图书馆阅读。例如:用校讯通、整本书阅读等方式让孩子学有所用。“书香路长,我们一起走过,真正让阅读落地,让孩子伴随阅读生长。”一句句真诚的话语,打动着现场的老师。

▲ 午休时间,相聚在语文教师会谈沙龙

如何推进儿童阅读课程化

  下午,邵新锋校长着重为大家讲解,为什么要做儿童阅读课程化,以及如何推进儿童阅读课程化。

  无论是乡村,还是到县城,邵校长耕耘过的每一所学校都书香四溢。他带来的经验具有宝贵的实操性。讲座中,邵老师给老师们详谈如何做我的母语课、图书馆阅读、亲子阅读等课程。并展示具体操作方法,不管是从升旗仪式朗诵,吟唱,还是到每天持续默读,都是培养学生阅读习惯和阅读兴趣的有效方法。邵校长还谈到阅读环境的建设,比如,走廊图书架,高中低段阅读室,教师阅读室等的建立。通过开展活动巩固和提高孩子的阅读兴趣,让阅读内容固化到孩子内心很重要。利用开展阅读活动,阅读授星仪式,家长阅读活动,迎新读书会,为期一个月的读书节等活动形式丰富,能充分调动孩子阅读的兴趣。

▲ 邵新峰老师带来精彩的讲座

  在互动交流版块,学校阅读工作负责人肖华主任,首先向大家汇报了加入亲近母语基地学校以来的常规工作。孔老师和邵校长针对学校的情况,给予了具体的指导建议。

▲ 肖华主任汇报学校阅读开展情况

  学校教师在认真学习亲近母语理念的同时,也紧紧抓住专家进校园的机会,就自己开展儿童阅读过程中遇到的疑惑寻求专家解答。

  不管是诵读教学,童诗写作还是儿童文学课程化,既有细节的处理,也有板块体系的建设。经过孔老师的点播,全体教师豁然开朗。邵校长希望大家避免做形式工作,要真正将儿童阅读课程化落到实处,谨记让孩子真正受益才是出发的目的,永远不要忘了为什么而出发。至此,本次专家进校指导活动圆满结束。

  每一年,都有很多像文风小学这样锐意进取、重视儿童阅读的学校加入亲近母语。如果您愿意推广儿童阅读,推进母语教育改革,传播儿童本位的母语教育理念,共图“一灯照隅,万灯照国”的盛景,欢迎加入亲近母语实验基地学校。

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